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小学四年级数学教学论莫斯科人质事件文:浅谈

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  小学四年级数学教学论文:浅谈小学四年级数学教学_数学_小学教育_教育专区。莫斯科人质事件浅谈小学四年级数学教学 文博小学四(2)班 黄大红 小学四年级学生的特点天真,活泼、好动,爱表现,爱好广泛, 求知欲旺盛,但注意力的时间相对较短,也让许多的老师头疼。 如何吸引他们的注意力,激活枯燥的

  

  浅谈小学四年级数学教学 文博小学四(2)班 黄大红 小学四年级学生的特点天真,活泼、好动,爱表现,爱好广泛, 求知欲旺盛,但注意力的时间相对较短,也让许多的老师头疼。 如何吸引他们的注意力,激活枯燥的数学课堂,让学生对数学产 生浓厚的兴趣?兴趣是学生可持续学习的一个支点。同时,也是 建立良好师生关系的突破点。一个师生关系和谐、赏识、宽容、 富有人格魅力的教师必然会对学生学习兴趣的保持、 产生不凡的 影响。平等和谐的师生关系是形成良好课堂气氛的基础;宽容, 能为学生创造温馨和谐的学习;赏识,更能为学生兴趣之火 的燃烧添加无尽的燃剂。课堂交往中,学生对教师的人格态度、 专业水平、教学方法、甚至对某一问题的看法,都会自觉不自觉 地进行评价,作出“信任”或“不信任”的判断,和“亲近”或 “不亲近”的情感反应;甚至于把对教师的迁移到教师所授 课程上来。对教师没有好感,也就不想学他教的课。在新课程改 革的理论指导下,我们一直在实践中思考、探索,莫斯科人质事件并取得了良好 的教学效果。下面,我结合教学实践,谈一谈自己肤浅的体会。 一、转换教师角色? 师者,所以,解惑者也。在现代教育中,教师究竟该 扮演什么样的角色呢?随着“应试教育”逐步向“素质教育”的 转轨,多年来由于“应试教育”的影响而形成的一套传统、滞后 的教育教学模式显然已不适应教育发展的需要。 特别是作为一位 小学低年级数学教师,我认为小学数学的课堂教学要进行创新, 教师必须改变已经形成的老一套以知识为核心的观念和行为, 改 变那种把注意力集中在课堂知识教学目标上,而忽视能力、态度 和创新的培养。切实改掉过去一味的教师“讲”一味学生的 “听”注入式的教学方式;真正体现教学形式多样化,让学生自 己探讨、讨论、实际操作、合作学习、交流体会、互相帮助,使 得教学气氛和谐,学生能活泼地、愉快地进行学习,真正实现把 数学的课堂还给学生,切实让学生多“想一想”,让学生多“看 一看”,让学生多“做一做”,让学生多“说一说”。因此,我 认为教师角色应该定位为学生学习上的指导者, 要大胆地放手让 学生从中领知识,从而达到教师的教为学生的学,还学 生主体的地位。充分让他们在学中玩,在玩中学,促进学生得到 全面发展。 二、注重学生的实践操作能力的培养 实践活动是儿童发展成长的主要途径之一, 也是学生形成实 践能力的载体。针对低年级学生的年龄特点,在数学教学中,我 认为应重视通过实践操作的方式,培养学生的思维能力,主动参 与意识和勇于探索创新的学习能力, 使学生初步学会运用所学知 识和方决一些简单的实际问题。在教学过程中,为每一个学 生提供摆、莫斯科人质事件弄直观材料的机会,让学生在动手操作中自己去发现 规律、概括特征、掌握方法,在体验中数学、学会想象、学 会创造,让学生摆脱数学的枯燥乏味,从而促进学生主动学习数 学的兴趣。《平行四边形》一课中,学生们都准备了用卡纸做剪 好的平行四边形,课堂上让学生们自己观察和动手操作,先让学 生观察两组对边是怎么样的, 学生通过观察得出平行四边形的慨 念:“两组对边分别平行的四边形叫平行四边形”; 再让学生 用直尺分别量出两组对边的长度和用量角器量出四个角的度数, 用手拉平行四边形的两个对角观察平行四边形的变化 (四根木条 订成的平行四边形)通过动手操作得出平行四边形的特点: “两 组对边分别平行且相等;对角相等;四个内角之和等于 360 度; 平行四边形容易变形,具有不稳定性”总结。在“你说我来做” 这个环节中,当一个学生说出一个平行四边形的特点时候, 学生都争先恐后地动手操作,根本没有空闲去做小动作。整节课, 学生们注意力集中,兴趣昂然,表现活跃积极,取得了很好的教学 效果。 三、运用多教学,让数学课堂生动起来 新课程对教学手段的运用提出更高、更新的要求,充分 让计算机等现代化教学工具走进教学, 肯定会给课堂带来无限生 机。同时,教师在教学中运用现代化的教学工具是实施素质教育 的需要,是时代的需要。多集声音、文字、图像和视频于一 体,具有很强的表现力,大大弥补了自制教具的局限。当我在运 用多进行教学时,鲜艳的色彩,可爱的形象,逼真的动感, 迅捷的切换吸引了学生,集中了他们的注意力,大大提高了学生 学习的兴趣,提高了课堂教学的效果。主要就是提高了学生对数 字的兴趣,对数学兴趣。 四、猜测是不可缺少的环节 科学家牛顿有句名言: “没有大胆的猜想,就不可能有伟大 的发明和发现。”将猜想引入数学教学之中,将有助于学生开阔 视野、活跃思维、培养创新意识、促进能力的提高。有时我故意 将课讲得留有余地,让学生们自己去探讨、去猜想,然后再进行 归纳总结。结果下来,我发现,学生们的想法多了,答案也多了, 课堂也更活跃了。因此,我又不失时机地给学生设计灵活、 性的,让他们用猜想的结论去解决实际问题,使学生已有的 知识得到巩固、深化和发展,有利于调动学生的思维,激发学生 的学习兴趣,培养学生运用知识的能力,让学生沉浸于猜想的成 功之中。 总之,以上几种教学方法能很好的促进了小学四年级学生的 学习兴趣,引导学生在学习中发挥其主体地位,使学生从“乐学” 到“要学”,从“要学”到“会学”,最终达到会创新。同时也 有利于教师的教学,能让教师以最好的教学效果完成教学任务。

  家居行业在期间的改变,最为显著的当属直播。红星美凯龙也认为,这次期间所的直播大战,是线上线下“全域流量运营时代”来临的信。

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